Смысл выражения «Учитель появляется там, где появляется ученик» следует понимать так, что когда ученик готов изменить своё внимание, то учителем становится абсолютно всё, что раньше не замечалось из-за увлечённости игрой в свою значимость.
Если слова наставника или писания вызывают сопротивление, напряжение, волнение ума и даже желание спорить или возражать, то это говорит о переполненности ума искателя убеждениями и представлениями и неготовности к познанию Истины. Для того, кто во всём ищет лишь подтверждения своим концепциям и убеждениям, ничто и никто — ни мудрец, ни священное писание — не сможет стать учителем и верхом невежества является желание обвинить учителя в своей неспособности понять его слова, равносильно как и обвинять мир из-за несовершенства своего восприятия.

Станислав Милевич.

http://stanislav-milevich.ru/poznanie-istiny-desyat-samyx-rasprostranyonnyx-oshibok-na-puti-iskatelya

разве другие не обладают восприятием? Неужели это только фигурки в кино, которые двигаются, умеют говорить и существуют только в воображении ума?

То, что кажется другими, является отдельными частицами единого разума, охваченными инертными оболочками. Такие частицы обладают ограниченным восприятием и способностью осознавать в пределах их же ограничений. Находясь в воображаемых ими же пределах, они не способны осознать свою глубинную целостность и, являясь лишь фрагментом кино, воспринимают происходящие эффекты в органах чувств как мир и представляют себя как самостоятельное отдельное «я», пребывающее в иллюзии, что исполняемая им роль является его жизнью.

Эмоциональные привязанности мешают осознать это?

Основным препятствием в осознании является беспокойство ума. Эмоциональные привязаности — лишь следствие его действий.

Когда физическое тело осознаётся как нереальное, можно ли наблюдать мир без него?

Осознание нереальности иллюзий не означает их исчезновения. Иллюзия реальности создаётся связанностью мыслей и чувств. Когда происходит разотождествление и осознаётся иллюзорность идей ума, тело начинает наблюдаться так же, как и всё происходящее, без отождествления, присвоения и прочих идей.


Читать дальше →

Словами невозможно выразить Истину. Ими следует пользоваться как ложкой, чтобы донести содержимое из чаши знаний.
Слова следует воспринимать как указатели. Чтобы не заблудиться в мыслях и словах, важно научиться смотреть не на то, что содержится в них, а лишь на то, куда следует идти.