Путь Приятия не так прост как кажется.
Ведь это путь смирения и согласия!
Согласия с миром! Со всеми феноменами, со всем проявленным!
Не оставляя никакого шанса для приятеля,
Который и сам конечном итоге, или начальном- это как повезет,…
Также видится как феномен!
И одновременно с этим невероятно прост!..
Итак первый пункт гласит- то, что есть, есть!
Просто такое какое есть, или как говорят в Дзен- «таковость»!
Как бы это не выглядело, какое бы ни было!
Первый пункт касается так называемых «внешних», физических феноменов,
Проявленного феноменального мира- ПРИНЯТО!
Второй пункт, которого касается Приятие- это реакции,
То-есть психические феномены или «внутренние»-ПРИНЯТО!
Третьим пунктом следует как правило ментальный феномен,
Который может выглядеть как оценка или вывод,
Соответственно, как еще одна реакция или отношение- ПРИНЯТО!
Тогда остается само Приятие это тоже феномен-ПРИНЯТ!
Последнее, что остается- это Пространство Приятия,
В котором и происходило Приятие всех видов феноменов!
Это и есть те энергетические аспекты- Наполненность, Пустотность, Ясность!
Или «тайный» мир-святая святых,
В котором Приятие-это аспект Наполненности,
А Пространство Приятия-Пустотный аспект,
Ясность или Осознание это Приятие этих двух аспектов и самого себя!
И эти условно разделенные аспекты тоже осознаются как феномены- ПРИНЯТО!
И ЭТО ВСЕ УЧЕНИЕ!
Как говорит наш Любимый Рам Цзы- Пусть Милость найдет
Читать дальше →

Водоворот слов, понятий, суждений — несётся, кружится, танцует, обволакивает сетью смыслов, течёт, переливается, впадая в реку ощущений, чувств, соотносясь со сложнейшими логическими, абстрактными построениями, воспламеняется и ярко горит, чтобы через миг, сейчас же, погаснуть. Череда масок, имиджей, образов, характеров, отношений, взаимоотношений, реакций, поглащающей всё тишины. Столько «я», столько «себя», все разные, все меняющиеся, исследования — одно другое, третье, самоопределения «я-то», «я — это», пятое, десятое, не-то, не-это, знаю, не знаю, был, есть, не буду, да-да-да, нет-нет-нет. Нет конца! Было ли начало?.. И сквозь весь этот водоворот — подобно лучу света, подобно тверди под ногами, подобно свободному полёту из ниоткуда в никуда — безопорному, но столь сильному и явному, неизбежному и любимому, не схватить, но пить, пить, пить: родник, из которого бьёт Учение, по капле — для каждого страждущего, даруя силу, даруя направление, сквозь все ложные позывы, потуги, и стремления — в самое сердце невежества. Звучит ВОПРОС. Звучит ОТВЕТ. ТЫ СЛЫШИШЬ?!!!

Формация -это провокация. Вступление -в неё то же. Учение — ПРОВОКАЦИЯ.

Кого провоцирует провокация?
Кто вступил в Формацию или отказываясь от вступления, подтверждает свою исключительность?
Кто собирается обучаться и у кого?

Нет ни какого Учения!!! :)))) Есть свод указателей, которые могут развернуть внимание на ТОГО О КОМ РЕЧЬ, возникающие при запросе, как ответ на невежество.

Ребёнка нельзя научить ВИДЕТЬ -это присуще с рождения. Можно направлять его взгляд, указывая пальцем туда, куда надо смотреть.
А иногда можно пощёлкать пальцами перед носом, если ребёнок отвлёкся или засыпает: щёлк-щёлк, очнись!!!

Учение не учит ВИДЕТЬ -это присуще с рождения. Учение указывает куда можно смотреть.

ЩЁЛК-ЩЁЛК — КТО ЗДЕСЬ?!!

Вот в последнее время, на сайте много кто говорит — «та мне уже не нужно просветление, ведь всё делает автор, он чего то хочет, а мне ничего не надо»))))))))Это умиляет)почему? потому что когда затронули тему автора, объясняли про автора который " мне не нужно, это хочет автор" где ключевой персонаж тот самый МНЕ. Оно ведь как получается — МНЕ может и автора выделить, и медитацией заниматься и даже не хотеть просветления. Просто это МНЕ назвали автором. НО МНЕ сразу создал абстракцию автора)
Осмелюсь предположить что последняя ступень на пути учения — это потерять МНЕ, МОЁ. ведь по сути у этого МНЕ нет ни-че-го. Ну ничего нет у нас) Даже тело ДАЛИ. Все что есть сейчас -временно. Получено либо обменом, либо по наследству)))))) даже отношения построены на взаимо-обмене)))))))) это все либо МНЕ либо МОЁ)через это и укрепляется Я — но Я не как абстракция)а Я как Я)вот когда вы говорите — «Я хочу спать» вот про это Я мы и говорим.
Самое трудное это поверить в то что у Я нет ничего) оно ничего не имеет)Ибо оно искусственно)
Как говорит Дракон — есть только Абсолют. Абсолют и Я НЕ ДВА но вот МОЁ и МНЕ сразу делает ДВА)))))))))))))))
Всё что тут говорится, всё что говорится на сатсангах — это не политика как себя надо начать чувствовать.Это Идеи и Мысли которые нужно закинуть в свой ум дабы крепость МНЕ МОЁ начала рушится) А тут как не глянешь так просто слова мастеров на веру берутся)
Так дел не будет) Я не имеет ничего и не может ничего) Мы все изначально " У Христа за
Читать дальше →

Увидев парочку адекватных людей на Лотосе, я зашел пообщаться, вот что из этого получилось!

ПОЛУЧИЛСЯ КАК ВСЕГДА ПРАЗДНИК УЧЕНИЯ!

Вот отрывок:

Дракон: Да, я провокатор, да я вызываю вас на эту смешную битву, да срываю маски, но это ваш МОМЕНТ ИСТИНЫ! Вот посмотрите мне здесь было интересно три человека, теперь два, они как реагировали адекватно, так и реагируют, остальные бьются в истерических припадках — ХА ХА ХА! Джек, если будет внимателен, если есть у него хоть грамм этой самой ОСОЗНАННОСТИ, о которой он «трындит» без умолку, перечитает и поймет, когда у него начался неадекват, когда я не подтвердил его пробуждение, до этого было все супер, милое общение, двух разумных людей!!! ПУСТЬ СПРОСИТ У СЕБЯ, КОМУ НАДО ЭТО ПРОСВЕТЛЕНИЕ? ПОДТВЕРЖДЕНИЕ? ПРИЗНАНИЕ?!!! Он хороший практик, но внутри все еще сидит болезненная личность, пора разобраться с ней, она не даст отпустить ту абстракцию, которую он принял за АБСОЛЮТ, потому как это «прикрытие» для нее, как одеяло, под которым прячется УЩЕРБНОСТЬ И БОЛЬ!!! Так всегда, доходишь до офигенных высот, а потом придется спуститься со СВЕТОМ ОСОЗНАНИЯ В ПОДВАЛ, потому как не отпустишь ту последнюю абстракцию, которая позволяет «нивелировать» болезненную и гнилую
Читать дальше →

Тема духовности и всего, что с ней связано всегда была покрыта мраком и запредельной тайной.
Это приводило всегда к тому, что все, кто касался ее – ощущали свою избранность и причисленность к чему-то более важному, чем все остальное. А они, как люди, конечно же, становились более важными, чем все остальные.

Книги, речи известных учителей, достигших, якобы, чего-то, чего не достигли другие, тайные и запредельные откровения о природе мира и сознания, истории просветления, медитации, энергии, понимания, откровения, а также остро-больное чувство недостаточности, свойственное каждому рождающемуся человеку – все это и многое другое привело к тому, что слово « духовно-практикующий, ищущий» из простого слова превратилось в нечто немыслимое, в нечто, что отделяет их от всего бренного мира, выделяет как особо важный феномен и элемент.
А их цели и задачи ставит вровень с целями разве что божественного начала.

Отчасти, это верно. Действительно, далеко не каждый приходит к этому и еще меньше тех, кто, начиная этот путь – сохраняет верный вектор, и еще меньше тех, кто доходит до конца.

Однако, лишенные окончательного постижения недвойственной природы вещей, такие люди надолго или же до конца своих дней сохраняют и оберегают в себе иллюзию особости, продолжая присваивать себе нечто, что является ничем иным, как фантазией воспаленного и усталого от страданий и разделенности разума. Все это продолжает восприниматься чем-то большим, чем это есть на самом деле.

Это также подогрето тысячелетними массовыми бессознательными паттернами, гуляющими на поле духовности и духовного мира и отпечатавшиеся в каждом.

Если такой человек начинает учить – его иллюзии множатся и остаются не только в нем, но и передаются его ученикам, как скрытое напряжение, как претензия на то, чего нет и никогда не существовало.
Такой учитель считает, что учит « он» и учит «кого-то», кто может или не может сделать то, о чем он говорит и постичь или не постичь то, что он пытается донести
Читать дальше →

Вчера на «киевском чаепитии» среди прочих обсуждался вопрос.

«Ну хорошо, с этим я разобрался что делать дальше?».

Система обучения в человеческом обществе построена таким образом, что освоения образовательной программы сродни накоплению информации. Даже идиомы существуют всем известные про «багаж знаний». Но что бы знание осталось в «багаже» его нужно не только «получить» но и «усвоить». Собственно, экзамены и зачёты, это и есть своеобразное тестирование на уровень успешности усвоения того или иного материала.
Вот наш ум услужливо и вопрошает: так с этим «я» разобрался, материал усвоил, как бы сдать экзамены и перейти на «следующий», более «продвинутый» курс? Вон сколько школ предлагают разнообразные ступени, стадии, этапы…
Но следуя Учению на второй курс не переведёшься, увы, ни экстерном, ни в результате сессии… И звание Кандидат в Мастера не получишь… Поскольку на поверку оказывается, что-получать-то особо и не кому. Да и нечего… Наоборот твои предыдущие «накопления» тают как грязный снег на тёплом весеннем солнце.
Если осознать, что мир вокруг это всего лишь проекция твоих мыслей, а твой ценный багаж – всего лишь «набор» различных, но абсолютно однородных мыслей. И это твоё родное и казалось бы такое понятное «я» — ментальная иллюзия, точно такая же мысль… И те знания, что ты сможешь когда-нибудь «получить» и «усвоить» тоже будут теми же самыми мыслями (концепциями, умозаключениями) возможно лишь с новым содержанием…
Вот тогда наконец-то дойдёт, что любой вопрос –это тоже мысль, как и полученный на него ответ, а стало быть любое «вопрошание» как и «отвечание» (как мысли) только подчёркивают важность справедливого указания Карла Ренца:

Вопрос уже является ответом. Природа вопроса — это природа ответа.

Ты всё ещё ждешь ответ на вопрос: «Что делать дальше?
Читать дальше →

Учение работает, или нет,
можно всегда понять в общении
с близкими, в общении с социумом,
в работе,
Как и насколько изменилось,
поменялось
Восприятие того,
что происходит в жизни.
Конечно можно питать себя Иллюзиями,
«продвинутости», находясь возле компа,
практиковаться в написании топиков,
Выражать правильные мысли,
писать слова,
Но от себя не убежать в обычной, социальной
жизни.
Социальная реализация, так- же необходима,
Тут Учение, просто НЕОБХОдимо,
и работает на 100%,
Через конкретно-логическое мышление,
через Приятие,
можно выравнивать,
многие «свои», заморочки и неумения, незнания,
отношение к деньгам,
в работе, людям,
к состояниям, лени.
Вообщем достаточно универсальное Учение,
Выбор есть у каждого,
до какого момента его применять,
И какой результат необходим,
Все это радует,

В буддизме развитию бодхичитты отводится весьма огромное значение и это вполне резонно.
Ведь это подобно закладываемому фундаменту на котором выстраивается здание ПОНИМАНИЯ!
Без трепетного отношения к Учению, без осознания своего невежества, это здание рухнет при малейшем «шторме» жизни! Словно построенное на песке!
Именно поэтому в буддизме и акцентируют внимание на твердую закладку этого «фундамента»!
В противном случае все указатели Мастера начинают питать гордыню и вы становитесь слепы и глухи к этим указателям, так как еще не проникло глубоко понимание, что Мастер не ваш друг, не ваш гарантийный талон на безоблачное будущее, он Вам НИЧЕГО НЕ ДОЛЖЕН! И требуется не малая искренность и мужество что бы открыто и честно посмотреть на свои претензии относительно Учения и Мастера! Ведь так хотелось бы положить его в свою «коробочку» каким должно быть Учение!)))
Но Живое Учение скорее вас положит в «коробочку», на которой написано «номинальный субъект!»)))
Но вы можете продолжать пробовать!)))

Маршрутка, полная народа.
Дочка: -Ма, купи покемона!
Мама: -Нет, ты не научилась себя хорошо вести.
Дочка: -Ма, ну купи покемона!!!
Мама: -Нет, не куплю, нет денег.
Дочка: -Ма, если не купишь покемона, я расскажу папе, что ты целовала писю дяде Славе!!!
Слышен шлепок по губам.

Покемон – просветление. Ма – мастер. Дочка – «я», эго, ложный автор, ищущий, которому никак не удается просветлеть, несмотря на то, что он выложил кучу денег на сатсанги. «Нет денег», «не научилась себя хорошо вести» – отмазки мастера («присутствие на сатсанге стоит, как 4 чашки кофе», хотя на самом деле, как 4 бизнес-ланча). Папа – «не-я», другие ученики мастера, которые видят все в розовом свете, пишут посты, поют диферамбы, плюсуют. Пися – духовный бизнес (об этом феномене знают все, но молчат, пока верят, что получат Покемона). Шлепок по губам – удар мастера (Толик — диктатура учения, Алик спрятался под стол, «ничего личного»).

Мы — за смех! Но нам нужны Подобрее Щедрины и такие Гоголи,, Чтобы нас не трогали.