Если довериться миру, научиться жить спонтанно, то каким-то непостижимым образом нужные в настоящий момент ответы, знания, сами возникают из ниоткуда, не являясь логическим заключением, а также действия так же совершаются сами, причем совершенно нет никаких оснований почему нужно совершить именно это действие, тогда как оно может прямо противоречить обыденной логике (здравому смыслу).
Читать дальше →

В: Сэр, что произойдет после смерти?

У. Г.: Все вопросы о смерти бессмысленны – а особенно для такого молодого человека, как ты. Ты еще и не жил в своей жизни. Почему ты задаешь этот глупый вопрос? Почему он тебя интересует? Человеку, который живет, некогда задавать такой вопрос. Только человек, который не живет, спрашивает: «Что произойдет после моей смерти?» Ты не живешь. Сначала проживи свою жизнь, а когда придет время…
Ничего не произойдет. Нет такой вещи, как смерть. Что, по твоему, умрет? Что? Это тело распадается на составляющие элементы, так что ничего не теряется. Если его сжечь, пепел удобрит почву и будет способствовать прорастанию. Если его похоронить, им будут питаться черви.Одна форма жизни питается другой формой жизни и таким образом обеспечивается продолжение жизни. Так что жизнь бессмертна.
Однако это не поможет тому, кто пойман в сети страха смерти. В конце концов, «смерть» – это страх, страх того, что чему то придет конец. «Ты», каким ты себя знаешь, каким ты себя ощущаешь, не хочет прекращаться. Но оно также знает, что это тело однажды упадет замертво, так же как другие – ты испытываешь смерть других, – и это пугающая ситуация, потому что ты не уверен, продолжит ли оно (твое «я») свое существование, если это (тело) уйдет. И тогда оно создает проекцию (жизни после смерти). Это становится самым важным – знать, есть ли жизнь после смерти или нет. Его создает страх, так что когда исчезает страх, исчезает и вопрос о смерти.
Ты не можешь испытать свою собственную смерть. Вот почему я иногда говорю людям, очень сильно заинтересованным в мокше, освобождении, что каждый из вас, все вы достигнете мокши перед самой смертью.
(смех) Но можете быть уверены, что тогда будет уже слишком поздно: тело обессилено и не может восстановить себя. Эта смерть может случиться с тобой сейчас – это то, что происходит сейчас.
У тебя нет никакой возможности знать что нибудь о твоей смерти, ни сейчас, ни в конце так называемой жизни. Если знание, непрерывность знания,
Читать дальше →

С детства принято уважать возраст как признак знания и опыта…
Если за них не хвататься то знание и опыт по новому раскрываются в каждом моменте. Но об этом умалчивают и по наследству передают копилку, в которую с детства начинают складывать знания…
Я повсюду ношу ее с собой, готовый спорить и быть по рукам любого, кто попробует прикоснуться к ней.
Иногда я потряхиваю копилку, представляя сколько всего ценного, интересного и родного находится внутри…
Со временем она становится тяжелее, создавая все больше неудобств и дискомфорта… Шаг замедляется, бегать и прыгать с ней уже давно не получалось. Я стал заложником своего сокровища.
Став совсем неуклюжими, однажды я спотыкаюсь, и роняю копилку…
Поднявшись, подбегаю к ней, сразу даже не замечая с кокой лёгкостью это сделал.
Я поднимаю копилку и обнаруживаю большую трещину. Куча мыслей проносится в голове, воспоминания — как торжественно мне ее вручали, мои обещания бережно хранить и напутствия — передать ее уже своим детям.
Через мгновение копилка рассыпается. Внутри сухие листья, которые я собирал в детстве представляя деньгами и расплачиваясь ими во дворе с такими-же малышами.
Сильный ветер быстро сдувает листья с рук, и они разлетаются в разные стороны… Больше в копилке ничего нет, как и нет самой копилки…
Осталось только бумажка, которая почему-то была внутри, с надписью: РАЗБИТЬ.
Через секунду сдуло и
Читать дальше →

Так вот хожу чай ношу, а зачем гуру не понимаю. На сатсангах говорят, тоже
Читать дальше →

Человек может Пробудиться к Высшему благодаря скрытым возможностям в самом себе. Он никогда не поймет Высшего в пределах более узкого и совершенно иного вида сознания. Таким образом, человек должен подняться или, скорее, родиться вновь, если он хочет Знать.

Мы пришли теперь к одной очень важной необходимости. Иной раз ее зовут “необходимостью разучиться тому, чему научились”. Я нашел, что это самый тяжкий из всех видов подлинно необходимого аскетизма, но так покажется не каждому. Тем не менее, в любом случае это неизбежно, и это так по причинам, которые нетрудно понять. Ум, наполненный идеями, основанными на неадекватной или ложной точке зрения, вначале должен быть освобожден от этих идей, прежде чем он сможет быть наполнен другими, которые более правильны.

Этот принцип применим не только при Переходе от субъектно-объектного знания к Пробужденному Сознанию, но в равной мере и в самой субъектно-объектной сфере. Так, некоторая сторона воспитания компетентного ученого-физика состоит в развитии способности быть настолько беспристрастным относительно предубеждений, чтобы в случае необходимости их легко можно было отбросить. Развитие физики за последние сорок лет потребовало в необычайной степени замещения старых понятий новыми. Если бы физики как класс не в состоянии были отучиться от прежних физических понятий, когда факты открывали неадекватность последних, мы никогда не приобрели бы нашего теперешнего знания о лучистом и субатомном состоянии материи.

Читать дальше →

Все что есть — есть ЗНАНИЕ. Давайте представим его в виде Дома ни большого, ни малого, однако вмещающего в себя всё и все возникающие ЗНАНИЯ.
По неведомой причине в раннем возрасте этот дом теряется из виду. Происходит некий переворот, после которого Дом ЗНАНИЯ ужимается до размеров комнаты «знания», за пределами которой бурлит «незнание». Также с этим переворотом возникает некий Я который рулит содержимым комнаты «знаний» и стремится побольше в эту комнату затолкать из бурлящего потока «незнаний», но сам в комнату ни разу не заходил. Тянуться это может действительно долго, но некоторым счастливчикам везет и они встречают Мастера!
Тогда, слушая Мастера, ты начинаешь подозревать, что работа по заполнению комнаты может никогда не прекратиться… Одновременно с этим также приходит понимание как прекратить заниматься этой адской работой, но это понимание вызывает поначалу приступы ужаса, поэтому работа продолжается. В какой то момент приступы ужаса сменяются искренним интересом — ты подходишь к комнате с пустыми руками, открываешь дверь, думая что если ты сделаешь этот шаг все рухнет… Но, постояв немного, закрываешь дверь все с той же привычной стороны. Иногда ты все таки шагаешь в комнату! Но только одной ногой и сразу назад! Что влечет за собой определенные переживания, но они со временем проходят.
Однажды, стоя напротив открытой двери, ты шагнешь вперед твердо и уверенно захлопнешь дверь с внутренней стороны… Никакой вспышки, никакого крушения, стоишь с недоумением и понимаешь что ТАК И БЫЛО ВСЕГДА! Я знание! Комната «знаний» теперь ничем не отличается от любой другой комнаты Дома, можно свободно гулять наслаждаясь легкостью любого ЗНАНИЯ в том числе знания о
Читать дальше →

Учение это Знание.

Жизнь обычного человека можно представить как непрерывный процесс

1. Появление Желаний.
2. Действия, направленные на реализацию, удоалетворение желаний.
3. Поиск того что надо делать и анализ того, что надо сделать, если старые действия не приводят к желаемому.
4. Оптимизация Поиска и Анализа.

Соответственно можно выделить 4 уровня знаний.

1. Знания, которые отвечают на вопрос Что хочу?

2. Знания про то, Что надо делать, что бы получить Что хочу?

3. Как раздобыть знания про то, Что надо делать, что бы получить Что хочу?

4. Как оптимизировать поиск знаний, которые необходимы для того, что бы понять, что надо делать, что бы получить что хочу?

Теперь разберем процесс появления страданий.

Когда человек находится в делании, страданий, как правило не появляется. Страдания, появляются и накапливаются, когда человек от действий не получает желаемого или ожидаемого результата. Тогда начинаются, размышления на тему КАК ЖЕ ТАК? Почему не получается? Что делать? и возникают страдания.
Страдания, как правило появляются на 2,3,4 уровнях.

1. Что хочу, не знаю, но знаю что не хочу страданий.

Пока есть убегание от страданий, то страдания всегда будут присутствовать, что бы было понятно от чего надо убегать. Т.е. всегда будет сверка текущего состояния со страданием. Это как бы убегания от дождя, и постоянное выход из укрытия, что бы проверить кончился ли дождь, а дождь всегда готов начаться, если его вызывать.

1. Если такая формулировка. Не хочу страданий, хочу счастья.

Тогда все ОК, переходим на второй уровень.

2. Что делать, что бы было счастье?

Ответа, как правило нет – соответственно возникают страдания, которые запускают поиск того Что делать?

3. Как раздобыть знания про то, Что надо делать, что бы получить Счастье?

Ответ: Надо ходить на Сатсанги и изучать Учение. Сатсанги не дают точного знания, что надо делать, а только иногда позволяют попадать в различные состояния, которые
Читать дальше →

Начало тут advaitaworld.com/blog/22329.html#comments

Если рассуждать дальше, возникает вопрос, как воспринимают пакет молока Пробужденный и Обычный человек? Есть ли в этом разница? Или разница только в том как они воспринимают сами себя?

Можно сказать, что Знания выполняют роль Указателей для Осознания, как воспринимать (Осознавать) то или иное явление.

Получается, что Учение это тоже система указателей и плюс настройка системы указателей.

Исходя из этого можно считать у так называемых Просветленный другая система Указателей, с помощью которых их процесс Осознания, Осознает происходящие явления.

Новости: группа математиков поймала эзотерика, утверждавшего, что все знания изначально есть в людях и заставила его медитировать до тех пор, пока он не научится решать дифференциальные уравнения.