Уровень сознания учителя, благодаря беззвучной передаче, способствует трансформации информации из ментальной в субъективную переживаемую реальность. Уровень сознания и вибрационное энергетическое поле ауры Учителя являются продуктами эволюции сознания и не имеют отношения к личному. Они активизируют скрытые качества в ученике на невербальном уровне. Сознание учителя передается как высокочастотное, насыщенное энергией поле через ауру. Его качество происходит из определенности его опоры на ощущаемую Реальность. Тот же феномен принимается в поддерживающих группах, в которых сила спонсора происходит из его собственного успешного опыта и, следовательно, совладания с проблемой. Такие духовные группы излучают насыщенное энергетическое поле, которое затем приносит пользу новичку благодаря индивидуальной и групповой ориентации, поддерживающейся личной честностью.

Хокинс

Драгоценный Учитель, в этот день Гуру Пурнима мои глаза полны слез, это точно не то что я ожидала или хотела!) Мне хотелось идеальных отношений, поклонения тебе и постоянства… Но то с чем пришлось столкнуться-так это твоя парадоксальность, мудрость и кристальная чистота… Я склоняла свою голову у Твоих Лотосных Стоп, в надежде на твое внимание, сострадание и любовь… Казалось, что я должна была это чем-то заслужить, что-то делать чтобы стать лучше… Пока не пришло понимание, что ничего из этого не требуется, а Ты на самом деле единственный, кто принимает меня такой какая я есть, без каких -либо условия и без нужды на малейшее изменение… Такой стоп-кадр… Непроизвольная сдача, и… дезориентация… Остановка… Потерялся вектор движения, само направление в своей основе… И это вовсе не то чего хотелось, скорее наоборот именно это ожидалось меньше всего… Но, видимо, заряд и инерционность были слишком сильны!))… Какая гигантская разница в знании и в проживании этого факта… В этом Океане Сострадания и Любви к самому себе, не знающему себя последний островок-это Учитель-Ученик-Учение, какая убедительная кажимость разделения… Невыносимость и боль утраты этой реальности несопоставима ни с чем из известного ранее!.. А с другой стороны огромное, просто невероятное облегчение… Наверное я утонула в Твоих бездонных голубых глазах, в которых исчез не один мир!.. Не у кого попросить прощения, не кому сказать спасибо!.. Бесконечность смотрит Твими глазами и глазами каждого!.. Только поэтому, Драгоценный Учитель, я смотрю Твоими Глазами!) Из того что я есть, я вижу то, как я выгляжу, и в том как я выгляжу я вижу то что я
Читать дальше →

Некоторые полагают, что линия передачи зависит от учителя. В частности, некоторые уроженцы Востока считают, что жители Запада не могут владеть линией передачи, поскольку от рождения не связаны ни с каким духовным наставником.

Однако, если только мы не нигилисты, доверяющие лишь тому, что можно увидеть, мы не можем судить о духовных качествах человека, в этой жизни не имеющего учителя во плоти.

Если мы пьем воду из-под крана, существует ли у нас основание утверждать, что это не вода, поскольку мы не видим, как она попадает в трубы из источника?

Отправляясь к святым местам, вначале паломники нуждаются в проводнике, но если они знают дорогу, то могут пуститься в путь самостоятельно. В конце концов, мы не можем сказать, что они не знают дороги, только на том основании, что у них нет доступного нашему восприятию физического проводника.

Разумеется для большинства людей линия передачи действительно зависит от живого учителя, и в общем и целом, если у нас есть возможность найти хорошего учителя, то, конечно, наставник необходим.
Однако согласно буддийской традиции, веря в карму, мы верим и в то, что если у кого-то в предыдущих жизнях был учитель и этот человек обладает опытом переживания чистой сущности своих элементов, то он может в этом перерождении достичь просветления и без помощи учителя во плоти.

Будь у нас хоть сотня учителей, если мы разлучены со своим естественным умом, линия передачи может на нас оборваться. И даже, если у нас нет учителя, но мы установили связь с собственным естественным умом, мы наследуем истинную линию передачи ума-мудрости.

… Возвышенные художники своим искусством всегда передают энергию другим. Умирая, они оставляют после себя не безжизненные останки своих творений из заурядной инертной материи: их чистая духовная сила живёт в их искусстве на благо всех существ. Даже одна такая деталь, как вода или дерево, созданная возвышенным художником, может помочь тем, кто её видит, и даровать им благословение. Именно это
Читать дальше →

Едва научившись складывать буквы и читать первые слова, я пошла в местную библиотеку за своей первой книжкой.
-Я хочу почитать. Дайте мне пожайлуста книгу.- с надеждой сказала я, глядя в глаза библеотекарши. Она серьезно посмотрела на меня и ушла. Я стояла в ожидании чуда, пока она куда-то ходила. Библеотекарша вынесла из своих архивов пачку тонюсеньких книжец, в мягкой обложке и положила на стол передо мной.
-Выбирай, -сказала женщина.
Я сильно растроилась от неожиданного разочарования. Я же ждала чуда, как некое таинство, которое откроет мне книга! А тут!?! Жуть какая то -затасканные пустые журналы!
-А можно я сама выберу?-, осторожно спросила я, не очень-то надеясь. Мой вид наверное был очень жалкий, я стояла и едва сдерживала слезы и библиотекарша милостиво согласилась.
Я подбежала к полкам, к которым тянулось мое существо и еще не веря в свалившееся счастье, сказала:
-Я хочу здесь взять!
-Нет, тебе это рано.
И указала пару других полок.
Я немного огорчилась, но этот вариант все же был лучше, чем старые журналы с картинками.
Взглядом пробежав по книгам, вытянула две. Одна была про жизнь муравьев, другая про космос. Я была счастлива.
Дома я с упоением читала книги, мало, понимая их суть. Но мне было так интересно как все устроено в жизни муравьев и как живут звезды.
Читала в своей жизни много и разное, пока не дошло, что ни классика, не научно-популярная литература не дают мне ответа и тут мое внимание мистическим образом(но это отдельная история) переместилось в тему эзотерики.
… и надо же практически в первых книжках мне попала информация о том, что есть на Земле Учителя и они живут только в Индии. Трудно передать это чувство- я всем существом понимала о ком идет речь и тут же меня охватило такое отчаяние, что они где-то там, в далекой стране, а я здесь в России, а в России Учителей нет! О, ужас! В России нет Учителей, а в Индию мне может быть никогда не добраться! Что делать? Отчаяние и чувство одиночества было сильным. Но нужно было жить, а
Читать дальше →

Так хочется всех поучать — просто мочи нет.
Бесит когда люди сопротивляются когда я их хочу научить как правильно им жить и что им делать. — Блин, вы, что реально не понимаете ?(что я учитель)

interesno.co/myself/307a92e23df5

Ещё раз спасибо огромное автору статьи и Мастеру за публикацию! Очень своевременно, честное и непредвзятое исследование!)) Хороший показатель, это появление «тошноТы» от этой сладости Миссии, в этот момент и появляется шанс поисследовать, ээээ а собственно в чем дело?!))) Это либо прямо ожидаемая благодарность, от которой происходит распирание либо так называемая внутренняя гордость, если даже нет внешнего источника одобрения! В особенности эта лакмусовая честность необходима проводящим встречи или тем кто их проводил, эта открытость к возможности как просить и принимать помощь от Мастера, так и сохранять эту свежеть к исследованию, таких импульсов! Всем удачи, терпения и сострадания!)

Сейчас я опять подумал, что артист, или учитель — дейстивительно буквально не существует без своей публики, и глупо ему жаловаться на ее «неправильность» (если только эта его жалоба не является частью игры или этаким уроком).
Ведь само то что он показывает, чему учит — возникает только благодаря этой публике, как отражение на ее запрос.
Т.е, без публики это будет не артист, не учитель, а просто некий Федя в семейных трусах, просто человек.
Не зря говорят: «Короля делает его свита.»
Без короля нет свиты, но и без свиты нет короля — они существуют только вместе.

А был я в школе герой, я учился на пять
И знакомые буквы любил повторять Я разгадывал книги, как шифр
я пытался узнать что такое весна.
Весна.

… Лишь однажды пытался я школу поджечь.
Да учитель узнал — спички выбросил в печь.
Мне хотелось огня и тепла я не мог больше ждать,
Когда будет весна…
Весна.

Вот уж стало темно, дал учитель звонок.
Я из школы скорей убегал со всех ног.
Он — вдогонку за мной, чтобы я не узнал,
когда будет весна…
.весна.

… В тёмной луже портфель, а под глазом синяк.
Ах учитель — хитрец! Он провёл и меня.
Я тетрадь изорвал — можешь ставить мне кол.
Только знай: от меня не уйдешь далеко.

Всё очень просто на самом деле, но информация не из приятных. Отличия действительно не очень заметны для неискушённых.
Первое, что бросается в глаза, — у учителей всегда полные залы людей. Это нормально, ум жаждет ответов, развлечений, надежд, перспектив. И народ идёт туда с радостью и удовольствием…
Если учителя и разрушают старые догмы, то взамен, всегда дают новые, но на волне «позитива» по причине их красоты и изощренности совершенно не замечаемые, которыми можно не специально, но подспудно делиться с друзьями. Вы покидаете встречи окрылёнными, одухотворёнными, знающими, полными новых концепций, планов, целей и надежд!.. Не замечаемое единомыслие (общая терминология, типичная для всех тактика разговоров, бесконечное перефразирование одних и тех же уже избитых положений) создают целый отряд единомышленников как бы оттесняя учителя на задний план.
Мастеров не любят, их не понимают, они раздражают и даже бесят. К ним тоже ходят, но не потому что, а вопреки всему. Вопреки тому, что тошнит, сердце выскакивает из груди, страху, от которого волосы встают дыбом и хочется бежать.
Мастера не заигрывают с вашими надеждами и планами. Они разрушают все верования и догмы, ничего не давая взамен. Вы теряете опору, летите в бездну, вам не комфортно, вы испуганы.
После встречи вы выходите опустошёнными, растерянными, безнадёжными. Поделиться с друзьями нечем. Вас «стирают», вы таете на глазах, всё меньше важности, меньше цепляний. Но с каждой встречей, вы светлеете изнутри, в вас пробуждается что-то подлинное, спрятанное за тоннами фальши. Как шелуха с луковицы, с вас слазят убеждения, принимаемые за факты.
Однажды возникает великий смех, который стирает остатки «вашей» важности. Вы обнаруживаете очень простой факт: то, что есть, просто есть! Это не нуждается ни в утверждении, ни в отрицании, ни в принятии.

В этот миг вам понятны слова мастеров, и заблуждения «подмастерьев».
из Мир шамана за кадром


Читать дальше →

Ответ Дракона на Ариоме:

Ну вам виднее как надо учить, чего достаточно для сознания чего нет… Но здесь есть десятилетний опыт, он довольно эффективный и он не на форумах сложился а в живом общении, в этом проблема Дракона, он не применим с незнакомыми людьми или с теми с кем нет сильной связи на уровне души, или резонанса, или как это назвать не знаю… Я недавно осознал это, что люди которые не прикасались ко мне в реале, почти все неверно понимают меня, считают агрессивным, наглым, злым тщеславным… Все кто видели, меняют мнение, потому как я работаю на территории эго, на территории ума, внедряясь в самую гущу заблуждений и дергаю за корень невежества.
Читать дальше →