Госо сказал: — Вчера мне встретился один отрывок, и я подумал, не пересказать ли его вам. Но поскольку я уже стар, сейчас я полностью забыл, о чём в нём говорилось. Некоторое время я пытался вспомнить, но у меня ничего не получалось. Госо помолчал, а затем продолжил: — Да, я забыл, я забыл. Но в махаяне известно дхарани под названием «Мудрый Просветлённый Царь». Если его повторять, можно вспомнить забытое. И Госо начал повторять: — Ан-а-ро-року-кэй-ся-ба-ка. Затем он всплеснул в ладоши, громко засмеялся и воскликнул: — Вспомнил! Вспомнил!
Когда ищешь Будду, не находишь его;
Когда ищешь Патриарха, не замечаешь его.
У сладкой дыни сладость даже в корне;
У горькой дыни горечь даже в стебле…

Я не забуду мраморные горы
Прекрасные и мрачные, как ночь,
Травы сухой на склонах разговоры,
Пещер глубоких чёрные просторы,
Седую речку скал бессмертных дочь…

Я выползал из этой чёрной щели,
Что бы дышать восставшею весной,
Что бы услышать шум живой капели,
Что бы узнать, что птицы прилетели
Из дальних странствий в дикий край родной.

Я крылья расправлял на встречу свету
И пламя выдыхал, как бог огня –
Пусть видят все, пусть знают все, что нету
Меня прекрасней и мощней, хоть всю планету,
Пусть обойдут, сильнее нет меня.

Уж двадцать лет, как я покинул горы,
Проникнувшись безумнейшей мечтой
Стать человеком. Стал. Явился в город,
Построил дом, женился я и скоро
Постиг, что не вернусь я к жизни той…

Но в моих жилах кровь течет дракона.
И по ночам я выхожу во двор,
Что бы в обход простым людским законам
Поднять, как крылья, руки к небосклону,
Где в облаках мне мнятся пики гор…
(Из интернета)

Словно где-то
Тонко плачет
Цикада…
Так грустно
У меня на душе.

Это лишь теория по которой я живу. Это не последняя инстанция Истины. Истина лишь опыт каждого существа.

Если вам это понравится, и вы увидите это полезным для себя, то пожалуйста используйте на здоровье.
Вселенная — это Зеркальная сфера для Обучения.
Каждое тело это двусторонний зеркальныйкостюм.
Обучение — это процесс ПОНИМАНИЯ через Благодарность и Нежность.
Сначала идет уровень обучения через боль, затем обучение через понимание. Обучение заключается в потребности прийти к Нерожденной природе себя самого. Как только тыпонимаешь свою Нерожденную природу, обучение прекращается и начинается игра.
Карма это инструмент вселенной, который создает повторяющиеся ситуации, чтобы ты мог легко и просто ПОЗНАТЬ собственную Нерожденную Природу. Когда не знаешь, куда смотреть достаточно сложно обучаться. Теперь Ты знаешь куда смотреть. Во всех уроках Жизни ищиНерожденную природу себя. Состояние, которое не развивается и не деградирует. Которое никогда не изменяется. Найди источник своей вечной природы и Ты придешь к Себе.
Перед воплощением каждый из нас подписывает контракт, по которому обязуется Обучаться, а Вселенная соглашается генерировать реальность, чтобы у тебя были сотни возможностей легко, радостно, просто и гармонично Обучиться тому, о чем ты просишь в своем контракте. Например, п`исать стоя и любить тех, кто тебя презирает.
Когда ты понимаешь, что пришел сюда не создавать конфликты, но ОБУЧАТЬСЯ, жизнь превращается в самую интересную Игру на
Читать дальше →

«Все мировые религии, придавая особое значение любви, состраданию, терпимости и прощению, могут способствовать развитию духовных ценностей, и делают это. Но реальность такова, что привязывание этики к религии более не имеет смысла. Поэтому я все больше убеждаюсь в том, что пришло время найти способ в вопросах духовности и этики обходиться без религий вообще.»
Далай–Лама 14–й (Нгагванг Ловзанг Тэнцзин Гьямцо)

advaitaworld.com/blog/13084.html#comment95713
В этом топике меня задело сочувствие или скорее сострадание к тем, кто потихоньку сходит с ума от описанного «эзотерического» бреда. Восприняла на свой счёт и захотелось написать.

Я не из названных серфингистов, но из задротов другой секты, врятли многим отличающейся по сути.

Всё равно ты отвечаешь за своё тело, его состояние, эмоциональное состояние, психическое, сердечное, душевное, духовное, за всё что происходит вокруг тебя… и т.д.

Я актёр по профессии. Чувство веры важное качество в этой профессии.
Когда «пришла в эзотерику», спрашивала, чем отличается то, чем мы занимаемся от актёрского мастерства (школы переживания), и чем отличаются предлагаемые практики от актёрских треннингов, которые выполняли в институте.

Потому, что механизм был очень знаком. Никто меня не понимал, может потому что среди них просто не было актёров.
Этот вопрос или игнорировали или стыдили меня за то, что не вижу очевидного. Я начала стыдится, хотя вопрос всё равно всплывал.

Позже я узнала, что Станиславский ездил в Индию, возвращаясь откуда привозил новый материал для тренингов.
Со временем я, как хороший актёр, просто приняла задаваемые режиссёром предлагаемые обстоятельства (предлагаемые эзотерические концепции), нашла им объяснения, чтобы эта реальность для ума стала оправданной, поверила… и оно заработало… будто бы…

У Станиславского есть такой раздел в книге, называется „Если
Читать дальше →

Как мне отыскать интуицию?
За интуицией надо нырнуть внутрь себя. Нырни прямо сейчас. И пусть вместо твоего ума работает интуиция. Уму нужна туиция («обучение») и учитель. Поэтому когда ты направляешь ум внутрь (in), к его источнику, и не думаешь, тогда появляется интуиция (называемая праджней), которая работает намного лучше ума.
Она позаботится о твоем уме, интеллекте, чувствах, объектах и обо всей твоей повседневной жизни Сначала тебе надо вернуться обратно.
Направь свой ум к его источнику и не думай. Таков рецепт мудрости, интуиции. «Я сделаю; я хочу сделать; я так решил». Всё это — гимнастика для ума, и она ведет тебя к страданиям. Испытай оба пути. Сначала попробуй держаться за «я сделаю».
А потом дай Высшей Силе — которая ответственна за все проявления, ответственна за солнечный свет, дающий земле силу питать нас, — дай ей возможность позаботиться о тебе. «Я могу сделать» — гордость и высокомерие. Если ты не вернулся в лоно Матери-природы, которая послала тебя сюда с другой целью, значит, ты просто-напросто заблудился. Ладно, ничего страшного. Еще есть время. У тебя еще может получиться. А единственным условием, которое надо выполнить, является твое всепоглощающее желание вернуться домой. И дом сразу же проявится здесь и сейчас.
На пляжах дети любят строить замки из песка. Увлекшись игрой, они забывают, что надо возвращаться домой. Однако родители им говорят: «Уже поздно. Пошли домой». Родители напоминают детям о том, что нужно идти домой, и дети разрушают построенные ими замки. Разрушать им нравится не меньше, чем строить. И дети идут домой без малейшего чувства утраты, абсолютно не испытывая страданий. Опускается ночь, и тебе нельзя больше оставаться в своем песчаном замке.
Тебе нельзя там оставаться — ведь ночью будет прилив. Прилив разрушит все твои планы и замки. Поэтому лучше найти надежное убежище еще до начала прилива.
Читать дальше →

Любимец Пападжи!:)

«Как можно приобрести знание? Как можно достичь освобождения? Как происходит отречение?»

Уже самый первый вопрос ученика имеет для гуру невероятно большое значение. Он говорит ему об общем уровне и степени обусловленности ученика. Он показывает, на каком этапе духовной эволюции ученик находится в данный момент. Что он на самом деле ищет? Это интересует гугу больше всего, ибо от этого зависятего ответы и советы. Когда я впервые встретился с Нисаргадаттой Махараджем, он спросил меня, что я хочу от него. Я ответил: «Меня не интересуют счастье и несчастье в этом или каком-либо другом мире. Я хочу узнать от вас ту Истину, ту неизменную Истину, которая всегда существовала и всегда будет существовать, независимо от пророков и религий». Махарадж какое-то время пристально смотрел на меня, затем улыбнулся и сменил тему разговора. К тому времени в комнате начали собираться другиелюди, и обычная беседа должна была вот-вот начаться.
Определенное замешательство и непонимание рождается из-за того, что не всегда помнится важный момент, связанный с тем, насколько ответ гуру является существенным. Гуру на самом деле не слишком заботит ответ на вопрос как таковой. В действительности гуру интересует обусловленность, являющаяся причиной страданий ученика, и вопросы ученика как раз ипоказывают эту обусловленность. Прежде всего гуру интересует устранение этой обусловленности. Ученик же изначально заинтересован в«приобретении» знания как такового на интеллектуальном уровне. Гуру прекрасно осознает, что не существует такой вещи, как «неведение», которую можно было бы устранить
Читать дальше →