Если завтра я проснусь и обнаружу, что исчезли все живые существа, кроме меня — кто еще останется, кроме меня? И кто тогда проснется послезавтра?

Я поступил в институт потому что так делали все. Моя мама говорила что надо получить высшее образование. Но особого смысла в этом не видел. И вообще мне не нравилось как жили мои родители и другие люди- работа пять дней в неделю, семья дача и прочее.В общем беспросветный быт, скучные серые будни.
Впервые альтернатива будням появилась вместе с книгами Кастанеды.И потом пошло поехало -путь духовного искателя со всякими приключениями и осознаниями.
И вот в результате у меня семья, работа и я сейчас хочу выкроить время чтобы чаще ездить на дачу.

Учиться – это что, как, зачем и с кем?
В институтские годы, на экзамене по философии, старенький преподаватель поставил меня в тупик вопросом:
— «А знаете-ли, деточка, какой самый главный орган у мужчины?»
— «Знаю...» — слегка сконфузившись ответила я.
— «Это мозг! Надеюсь, Вы именно об этом подумали?»
Утверждение показалось мне очень неожиданным. В тот момент, это было не совсем то, о чем я подумала. После экзамена я живо заинтересовалась устройством мозга человека, что привело меня к неожиданным открытиям в поведении окружающих меня мужчин и даже женщин. К моему удивлению обнаружилось, что все, что мы говорим друг другу при общении, чаще всего не имеет ничего общего с нашими истинными намерениями.
Например фраза: «… на тебя ушли лучшие годы моей жизни!!!....», может просто означать: «… догадайся вынести мусор и погуляй с собакой...»
Древняя мудрость: «Я знаю, что я ничего не знаю!!» стала понятней, но захотелось как-то облегчить себе жизнь. Кто ищет, тот всегда найдет! Мне захотелось научиться читать между строк, понять, что в действительности происходит в головах и душах людей живущих рядом со мной?
Ответ находился очень близко, оказывается, лучше судить о людях по делам их, а не по словам. Именно таким делом оказался процесс письма.
Желание докопаться до истины привело меня в графологию – анализ характера человека по его почерку. Оказалось, что рука человека — видимая часть мозга, абсолютно точно воспроизводит происходящее внутри нас.
Анализ почерка дает возможность с точностью увидеть процессы происходящие в полушариях не прибегая к лоботомии (хирургическому вскрытию черепа), что в известной мере облегчает задачу. Графологический анализ дает возможность увидеть не только ярко выраженные черты характера, но и внутренние, бессознательные проявления, то, что мы сами в себе порой, а то и чаще всего не замечаем.
Как в анекдоте: — Ну, Сёма, что сказал графолог после изучения твоего почерка? — Сказал, что я злой и агрессивный. — Ну а
Читать дальше →

каждое утро у вселенной есть для тебя.имено для тебя… послание… откровение… маленькое озарение… но ты всегда лишь токо проснувшись… вспоминаешь свои суетливые заботы… бежишь скорее к холлодильнику… или компьютеру)!.. лишь бы токо… не дай бог не просочилось в тебя… нечто живое… проясняющее… обескураживающее…
твои стены… твоего жилища тоже хорошо защищают.тебя от этого… послания.)!.. стоит выйти на улицу… и встреча неминуема)!!.. но у тебя и на улице есть надежные защиты… твои цели и дела)!.. а всего то лишь.стоит на мгновение остановиться… расслабиться…

Пд

Однажды к искусному мастеру, который занимался возделыванием прекраснейших садов, пришёл человек. Мастер был стар, но за всю свою жизнь он так и не встретил ученика, достойного освоить его ремесло. И вот, когда времени у него осталось совсем мало, его хороший друг из далёкой страны прислал ему подходящего ученика. Так они встретились, и обучение началось.

Ученик попросил мастера научить его основам своего ремесла. Он спросил:
— Мастер, с чего мне начать?
— Для начала понаблюдай за мной, сохраняя молчание: ты должен изучить и понять то, что же является главным источником жизни для растений. На это я даю тебе один день. Если ты справишься с этим заданием и дашь правильный ответ, то приступим к следующему заданию.

На рассвете ученик принялся изучать, что же является главным источником жизни для растений. И уже к вечеру, довольный своим наблюдением за работой мастера, ученик принялся объяснять то, что он смог понять, наблюдая за мастером.

Когда они сели ужинать, любуясь прекрасным закатом и совершенством созданного мастером сада, ученик сказал:
— Всё просто, я целый день наблюдал за тобой, учитель, и понял, что главным источником жизни для растений является простая вода, ведь ты почти целый день поливал каждое растение в саду.

На что, мастер ответил:
— Хорошо. Я уже стар и если ты действительно уверен, что главным источником жизни для растений является вода, завтра ты сам начнёшь поливать мой сад из колодца, который я выкопал в центре сада ещё в молодости. Ты будешь поливать растения в саду всю неделю, а когда я вернусь, мы посмотрим, главное ли вода для жизни растений.

На рассвете, садовник пошел в соседнюю деревню, навестить родственников, а ученик приступил к поливке сада.
Прошла неделя, и садовник вернулся в назначенный час, как и обещал. Вместе с учеником они стали ходить по своему саду и тщательно разглядывать все растения. И мастер увидел, что возле колодца с водой растения начинали загнивать на корню, а те что, росли по краям,
Читать дальше →

Не представляет никакого труда узнать последователей подобных теорий.
Читать дальше →

ласковый ветер. март на исходе.
сны хаотичные дышат весною
в такт обновлённой, здешней природе,
изредка в них я вижусь с тобою.

ты весь в делах, далеко за границей,
той, что рисуют на картах планеты.
лишь в сновидениях лёгкою птицей
я прилетаю к тебе незаметно.

время идёт и мы быстро взрослеем,
что то меняется в нас постоянно.
может когда нибудь, если успеем,
свидимся. и не во сне, как ни странно.

но не о том я. о ветре весеннем,
что заплутал в моих косах небрежных,
мысли вскружил о тебе дуновеньем
и обволок дыханием свежим…