Что, если этого всего не будет…
Рассвета, солнца и луны.
Всего, к чему стремятся люди,
Увидев новоявленные сны.
Что, если этого всего не будет…
Не будет ветра, шороха листвы.
Исчезнут горы, реки и запрудья,
Моря и океаны, и поля травы.
Что, если этого всего не будет…
К чему тогда мирская суета?
Проснется, вспомнит иль забудет:
Что есть земная красота.
Что, если этого всего не будет…
Не будет счастья, веры, красоты.
Творенья божьи: звери, птицы, люди
Исчезнут в очертаньях темноты.
Что, если этого всего не будет…
Играет в игры многоликий ум.
А то, что есть-есть, что сейчас пребудет-
Лишь мысль сменяющихся дум…

Цветущее — увянет, взошедшее- зайдет;
Построенное — рухнет; рожденное — умрет.
Уходят дни, и стала жизнь короче…
Сей мир — вода, а люди — пузыри…
Мы исчезаем, словно звезды ночи
при появлении зари.

Один человек пришёл к великому художнику и сказал: — Я хочу научиться рисовать бамбук. Что мне нужно делать? Учитель ответил:— Сначала пойди в джунгли и живи три года среди бамбука. Когда ты начнёшь чувствовать, что ты стал бамбуком, возвращайся. Человек ушёл и не вернулся. Прошло три года, учитель ждал, ждал, а потом был вынужден отправиться на поиски этого человека и посмотреть, что случилось, — потому что если вы стали бамбуком, то как же вы можете вернуться к учителю? Когда учитель пришёл, то увидел, что человек стоит в бамбуковой роще. Дул ветер, бамбук раскачивался и танцевал, вместе с ним раскачивался и танцевал человек. Учитель потряс его. Он сказал: — Что ты делаешь? Когда ты собираешься рисовать? Тот ответил: — Забудь об этом. Оставь меня в покое! Не мешай мне. Учителю пришлось силой тащить его домой. Он сказал:
— Теперь ты готов рисовать бамбук, потому что теперь ты знаешь изнутри, что такое бамбук…

(Топик технический о программе, в которой удобно сосредоточиться на написании текста)
Написание статьи иногда бывает непростым делом, даже когда есть идея о чём написать. Много чего нас может отвлечь. Это может быть и телефон, или какие-нибудь мелкие дела. Но даже когда уже сидишь перед компьютером, то здесь оказывается не меньше препятствий, чем вне компьютера.

Хочу познакомить вас с одной программой, которая меня, прямо-таки, очаровала своей простотой и элегантностью.
Читать дальше →

Коротко о себе: Меня зовут Сандо-Кайсен, это переводится как Одинокий отшельник в глубоких горах сатори. Это было дано мне при посвящении в монахи в 1979 году Тайсеном Дешимару Дзендзи. Я родился в Нуайон, в маленьком городке на севере Франции, на родине Кальвина.
Я провел детство в Польше, где в течение 8 лет я был служкой в католическом костеле. Я встретил своего учителя в 1968 году и следовал за ним до его смерти в 1982. Помимо дзадзен, в течение 26 лет я преподавал японские и китайские боевые искусства, так же как и параллельные им искусства. С 1972 года я возглавляю доджо (дзен-центры) и с 1990 года — миссию в 6 странах. Помимо повседневной практики Пути, писания текстов и передачи учения, я продолжаю как и раньше сочинять музыку и писать стихи.
Читать дальше →

Желтый ангел. Хоронько-оркестр

Все есть так как есть, пока не появляется второй вариант того что вы не приняли и тут уж не ВСЕ есть так как есть, и это самое ЕСТЬ начинает есть ВАС ))))))

Мы все в той или иной степени сталкиваемся с таким феноменом, как непонимание неких новых концепций, иногда это сопровождается вдруг появляющимся тупняком, и всё, мы уже просто не воспринимаем информацию, словно некая пелена застилает ясный секунду назад «взгляд».
Этот защитный механизм мышления является такой же жизненно важной составляющей, как и абстрактный ум. Его функция — отбрасывать не нужную информацию, дабы в случае возникновения угрозы жизни, вы вместо того что бы убегать не начали ковыряться в носу, присвистывая любимую мелодию.))) Эта функция работает безотказно. Новую информацию не связанную с выживанием, мышление старается отбросить как информацию не первоочередной надобности, и, соответственно, чтобы получить «разрешение» ума на доступ новой информации может понадобиться некоторое время и повторяемость…
Так называемый ИНТЕРЕС — это обуславливающий фактор для восприятия информации, которая в данный момент наиболее важна для более оптимального функционирования в данной среде. На примере это можно увидеть, что каждый человек интересуется той информацией, которая в данный момент ему необходима, согласно той среде, в которой он находится, то что актуально для водителя автобуса — совершенно не актуально для учителя геометрии. Несомненно, всё это очень условно, так как интересы могут пересекаться и так же могут не совпадать вовсе.)) Несомненно только одно — шансов воспринять у водителя автобуса геометрию гораздо ниже, чем у учителя геометрии.