Понимание — это способность слышать… Это контакт… общение…
Чего с чем? С самим собой, со вселенной, с разными частями всего…
Прежде чем понимать, сначала нужно принять… согласиться начать диалог… прислушаться…
Понимать — вкус шоколада… Дать проникнуть… Вкусить… часть себя…
Понимать прикосновение…
Понимать прохладу… ощущение кожи…
Понимать жар… горение… пламя…
Понимать радость… Общаться на уровне радости…
Он к тебе — с улыбкой… О чем слова — не важно, найдется что угодно… но с улыбкой, радостью…
Вы понимаете друг друга… общаетесь… в радости обоих… в смехе…
Он к тебе — с легкостью, с парением… И вы оба — летите… Вы оба — общаетесь…
Он к тебе — с ночной тишиной… Ты принимаешь… Соглашаешься… Умолкаешь… Проникаешься… Понимаешь… Глубоко и тонко… Ты с ним — в ночи… в молчании… тишине…
Он к тебе — с миром, с покоем… Ты — завершаешь борьбу… Ты тоже — в покое… Ты с ним…
Он к тебе — с красотой… всеми красками, яркостью…
Он к тебе — с солнечным светом…
Он к тебе — с игривостью…
Он к тебе — со всей нежностью… чувствами обнимая…
Понимать — цветы… Остановиться, прикоснуться глазами, сказать им — я вижу…
Понимать дерево… Возможно, снять с него плод…
Понимать холмы… Гору… Горы… Рельеф…
Понимать океан… Волны… Волну… Глубину… Прозрачность… Течение…
Понимать грозу… Бурю… Молнию… Гром… Ливневый дождь… Шум дождя…
Понимать серость туч…
Понимать атмосферу…
Понимать тоску…
Понимать печаль…
Понимать боль…
Понимать одиночество…
Понимать неизбежность…
Понимать выбор…
Понимать — ты пришел…
Понимать — пройдешь через все, не сбежишь… Проживаешь…
Понимать — все оставишь… уйдешь…
Понимать опыт…
Понимать действие… действительность…
Понимать процесс…
Понимать — в живом потоке создавать… ярко, ценно… но безразлично… и тут же всё оставлять…
Понимать — только ты…
Понимать всё
Читать дальше →

Исследовав жизненный опыт, достигнутый с помощью усилий, зрелый человек обретает бесстрастие, и понимает, что несозданное (безграничное) не может быть достигнуто с помощью действия. Чтобы знать То (несозданное безграничное), он, с сухими ветками в руках, должен приблизиться к учителю, который знает писания и твердо пребывает в знании самого себя.

(Мундака Упанишад, I, 2, 12)

как наш сайт.Кого только сюда не заносит.В Тбилиси есть такой район окрайна, его называют Африка.Так вот однажды в маршрутку поднимаются два негра и спрашивают-эта маршрутка едет в Африку?-так там все легли...:)

"– Как только ты перестанешь быть частью танца, – продолжал он, – ты отдавишь партнерше ноги, врежешься в соседнюю пару и твое личное самовыражение станет препятствием для мироздания… Даже Шива танцует, подчиняясь правилам. Разница лишь в том, что его танец происходит в самом центре мира. Но это не значит, что у него больше свободы. У него больше ответственности. От его танца зависят танцы остальных."
Смотритель.

Корень многих человеческих вещей… и по сути всех человеческих проблем — лежит прямо на ладони, но он настолько запрятан, настолько оброс паутиной человеческого сознания, что обычный человек не может, а то и даже боится на него взглянуть…
В этом потоке, вскрывая этот корень, я буду использовать примеры из жизни людей с которыми мне довелось поработать последние несколько дней… Но, говоря о конкретном примере, ты можешь переводить это на свой язык, свою жизнь, потому что, по сути, ситуации и проблемы у людей отличаются лишь «обложкой», а суть одна…

— Я тысячу раз говорила матери, что у меня нет времени по утрам ходить по ее мелким просьбам — сходить за молоком, прийти в гости, поиграть с ребенком и тд. Но она продолжает. Она меня не слышит. Не понимает…
— А зачем ты ходишь по ее просьбам?
— Отказать неудобно. Я сделаю, но я каждый раз говорю что мне неудобно! И прошу ее не делать так. Но она опять…

— Я говорила матери что отказалась от сладкого. Но она продолжает меня ими угощать. Вот сегодня опять принесла от нее тортик. Отрезала кусочек маленький, а остальное пришлось выбросить.
— А зачем ты взяла?!
— Ну ведь она для меня оставила.
— А зачем откусила?
— Попробовать. Жалко же все выбросить.

ТЫ — ЭТО ТВОИ ДЕЙСТВИЯ! Не то что ты говоришь! А то как ты действуешь!
Вселенная знает тебя по твоим действиям!
Всё и твоя мать тоже — знает тебя по твоим действиям. И по действиям воздает тебе.
Ты действуешь не так как тебе надо? Ты действуешь против своей воли? — Вселенная тебя НЕ знает!
Твоя мать тебя НЕ знает…
Отказываешься словами — да мало ли, выкрутасы, детское упрямство. Ты же продолжаешь делать как и прежде. Ничего не изменилось! Ты берешь — тебе дают. Так работает подсознание. Так работает все во вселенной…
Ты — маленькое дитя для Вселенной, с кучей мелких капризов…
ВСЕЛЕННАЯ НЕ СЛЫШИТ ТВОИХ СЛОВ! ВСЕЛЕННАЯ СЛЫШИТ ТВОИ ДЕЙСТВИЯ!
.
— Отец часто приглашает меня поехать с ними. Я говорю что не могу. Но отец не верит мне.
Читать дальше →

Третье промежуточное состояние называется бардо Ясного света, или бардо Дхарматы. Оно начинается в тот момент, когда белая и красная энергии в теле умершего встречаются в сердечном центре. Это происходит приблизительно через двадцать минут от последнего выдоха. В это мгновение у каждого живого существа проявляется истинная природа ума. В различных буддийских поучениях и традициях — Праджняпарамите, Махамудре и других школах — это состояние называется по-разному. Иногда его называют «Одновременно возникающая мудрость ума» или же «Великая радость ума». Несотворенное, естественное, ненадуманное состояние, в котором нет возникновения, существования и исчезновения.

Часто встречается следующее описание. Изначальный Ясный свет, истинная природа нашего ума, подобен «матери». «Сын» — это наше понимание ума, возникающее из опыта нашей практики. Третье бардо подобно встрече матери с сыном — мы узнаем то, на что все время медитировали. Это состояние просто присутствует, и мы отождествляемся с ним. Но это возможно лишь в том случае, если мы уже упражнялись в этом в течение жизни. Иначе мы не сможем узнать потенциал, когда он проявится. Большинство существ вообще его не воспринимают — они впадают в бессознательность, а затем начинается их блуждание в бардо.

Великие ламы и высокореализованные практики остаются в медитации и после смерти тела. Они познали свой ум и теперь пребывают в нем. У некоторых это продолжается в течение одного, двух или трех дней, и очень важно в это время их не беспокоить.

Когда завершается бардо Ясного света. Соответственно карме либо наступает Освобождение или Просветление, и вас встречают Даки и Дакини, либо, в случае плохой кармы, вы сразу же встречаетесь с тем, что вызывает страх. На самом деле это с огромной силой проявляются впечатления вашего собственного ума. Если вы этого не осознаете, то впечатления вас полностью захватят. Ошеломляющие видения мирных и гневных божеств в виде ужасающих шумов и ярчайшего света — это настолько сильные
Читать дальше →

Книга В.Ганешана «Рамана Перийя Пуранам (внутренний путь 75 старых преданных)»
vk.com/doc301367984_501610653
vk.com/doc301367984_501707398

Разумно то что знает.
Знают все.
Каждый знает то что знает и живет как знает.
Те что знают всё то что есть – Знания
Те что знают «так» — люди
Знания тоже люди. Люди, которые знают всё.
«Так» это то что разграничивает всё то что есть, разделяя его на то что есть так и то что есть не так.
Сам так не является тем что есть, он является тем, что разграничивает то что есть, и проявляется как то, чем является ограниченное им то что есть.
Так это то что есть когда так есть. Это всё то что есть так, которое сам так выделил и объединил.
Сам так ничего не делает. Всё делается всем тем что есть, которое выделяется и объединяется чтобы соответсвовать самому таку.
Сам так это только идея. Всё то что есть ДЕЛАЕТ так, наполняя сам так содержанием. Так «сам так» превращается в так.
Знать так означает породить сам так, который будет так, и уточнять его аспекты.
Так быть это то что происходит когда всё то что есть делает так, наполняя сам так содержанием.
Люди знают так, а Знания знают всё то что есть и сами знают как сделать так как знают люди, и делают так.
Каждый так это конгломерат людей и Знаний
Сам так в каждом таке один всем другим господин, сам себя как «Я» знает.
Всё что в таке не «Я» само знает себя образуя для «Я» тело.
Тело – ум. Это то посредством чего сам так проявляется
Когда всем стало ясно что люди делают жизнь бесконечной, текущее то что есть захотело быть вечно.
Чтобы то что есть как есть сохранить и всё что станет быть проявить, всё то что есть объединилось образовав реальность. Вне реальности, её отражение стало быть, как есть жить.
Реальность – «здесь», отражение – «там».
«Здесь» и «там» образуют пространство, пространство жизни.
То что между «здесь» и «там» это время, время жизни.
Наша Вселенная это текущее отражение реальности.
В реальности всё просто есть, в отражении всё то что есть живет как есть.
Так долго было, в Реальности всё застыло, во Вселенной всё как есть жило, как есть текло и изменялось.
Когда на Земле появились и
Читать дальше →

Двойственность сознания есть у каждого человека, такова наша природа. В головном мозге работают две системы:
1. Железы лимбической системы. Бессознательное, инстинктивно-гормональное или змеиное поведение. У змей лимбическая система имеет схожую структуру с человеческой. Держится на трех китах инстинкт размножения, доминантность (желание выделиться) и еда.
2. Неокортекс или новая кора. Сознательное поведение, требующие значительных затрат жиров, белков и кислорода. Неокортекс включается редко, и его ресурс нужно использовать правильно.

Проблема в том, что энергетические расходы мозг старается экономить и поэтому что я, что мой сын два сапога пара. Стараемся думать головой поменьше. Я тот еще бабуин, а яблоко от яблони не далеко падает. Решил я помочь сыну выучить таблицу умножения. Обезьяний хвост мой сын старается прятать, но как только надо выучить что то, у него тут же начинает болеть живот. Или вдруг ему нужно пойти поесть.

Но коль процесс работы мозга понятен, выпендриться всегда лимбическая система поощрит выделением серотонина, решил я возглавить это дело. Тогда я сказал сыну, будем с тобой играть в игру захватчики земель. У сына загорелись глаза. Ведь можно обыграть отца и поднять свою змеиную доминантность.

1. Берем тетрадный листок в клетку и два игральных кубика.
2. Кидай. Выпало 5 и 5. Черти квадрат 5 на 5 и внутри пиши сколько в сумме клеток получилось. 25 очень хорошо.
3. Теперь кидаю я. 3 и 2. Вот ты выигрываешь, будет 10. Как 10? Да вот так. Пересчитай. Точно 6? Тебя не обманешь.
4. И так далее рисуем прямоугольники пока есть место на листке.
5. Теперь посчитай кто из нас набрал больше земель?
Возьми кубики в школу завтра обыграешь своих одноклассников.

Приходит сын со школы. Папа я обыграл 10 человек. Молодец, ты лучший захватчик земель в классе.

Больше я ничего не делал, так как я ленивый родитель. Мой сын знает таблицу умножения. Ее теперь знают еще 10 человек из класса. Учитель думает, как повезло что дети быстро научились
Читать дальше →